在這個由技術(shù)驅(qū)動的轉(zhuǎn)型的獨(dú)特時期，惠州vi設(shè)計公司迄今為止在擁抱可用于加速學(xué)習(xí)的數(shù)字工具的力量方面進(jìn)展緩慢。機(jī)構(gòu)花費(fèi)時間、精力和金錢來保護(hù)和捍衛(wèi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時摒棄新的、變革性的方式，讓我們可以為我們面前不斷變化的世界做好充分準(zhǔn)備幼兒甚至成年人。
雖然數(shù)字連接的刺激無疑縮短了年輕人和老年人的注意力跨度，惠州vi設(shè)計公司迄給 K-12 和大學(xué)教學(xué)中的教育工作者帶來了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，但實(shí)際上這有一些積極的東西。人類已經(jīng)在多任務(wù)處理中發(fā)展出超人的力量，并且對控制和親身實(shí)踐他們所尋求的東西有著永不滿足的渴望。
惠州vi設(shè)計公司迄是動手多任務(wù)者
給定的智能手機(jī)用戶每隔幾分鐘檢查我們四五個屏幕中的任何一個屏幕上的電子郵件、消息和通知，在某些方面，這證明了該人能夠以指數(shù)方式使用他們的大腦。教育工作者和管理人員需要做的是超越使用技術(shù)的單純物理重點(diǎn)，而是將其視為展示個人希望和需要以更具互動性的方式學(xué)習(xí)的工具。
本質(zhì)上，惠州vi設(shè)計公司迄不是教學(xué)生如何使用計算機(jī)（其中許多人已經(jīng)是專家），而是像木匠看錘子一樣普遍地看待這項(xiàng)技術(shù)，并找到交互式的、指數(shù)式的方式來使用該技術(shù)來改進(jìn)已經(jīng)呈指數(shù)級增長的計算機(jī)。運(yùn)作的頭腦。我過去討論過的一種更常見的方法是游戲化。
為什么要玩游戲？簡單：游戲是動手操作的，是互動的，并進(jìn)一步培養(yǎng)批判性和指數(shù)思維。惠州vi設(shè)計公司迄必須解決問題并在面臨挑戰(zhàn)時找到解決方案，活動結(jié)束后，教育者有能力提示他們的學(xué)生使用預(yù)期思維來弄清楚他們?nèi)绾谓鉀Q游戲中出現(xiàn)的問題或活動發(fā)生前。
